MATRIZ DOFA

FORTALEZAS

ü  Dirección de la institución posee un norte claramente definido de lo que se desea logar a corto, mediano y largo plazo.

ü  Articulación de las áreas de formación con las asignaturas a cursar por los estudiantes.

ü  Escuela de Padres altamente efectiva

ü  Interés por aplicación de herramientas TIC

ü  Compra y adecuación de equipos de cómputo con herramientas TIC actualizadas

ü  Personal docente en proceso de capacitación en el uso de las TIC

ü  Crecimiento en el número de dispositivos de computo en la institución

ü  Nivel de actualización y utilidad de los temas y contenidos del plan de estudios.

ü  Metodologías empleadas en el proceso de enseñanza aprendizaje.

ü  Nivel profesional de los maestros de la institución.

ü  El proceso de evaluación del aprendizaje.

ü  Nivel de avance y desarrollo pedagógico y tecnológico de la institución.

ü  Política escrita, socializada y aprobada por la Comunidad Educativa.

ü  Implementación de formatos de seguimiento al ausentismo.

ü  Elaboración y desarrollo de Proyectos de Aula – Hilo Conductor, dentro de la planeación institucional.

ü  Participación activa de los estudiantes en las diferentes actividades programadas del Hilo Conductor.

ü  Política institucional de recuperación permanente.

ü  Elaboración de planes de mejoramiento por parte de los maestros.

ü  Vinculación de los valores institucionales y creencias a través de las reuniones de comunidad, dirección de grupo  y durante todo el año

ü  Áreas estratégicas correlacionadas con la misión, visión, y modelo pedagógico.

ü  Existe participación de todos los estamentos en la elaboración y desarrollo del plan institucional.

ü  Contamos con planes y programas institucionales, los que permiten ser evaluados permanente para mejorar.

ü  Avance en el establecimiento de la cultura institucional.

ü  Vinculación de  padres de familia a las actividades y   la escuela de padres programada en cada periodo dentro de dirección de grupo.

AMENAZAS

ü  Dirección de la institución posee un norte claramente definido de lo que se desea logar a corto, mediano y largo plazo.

ü  Articulación de las áreas de formación con las asignaturas a cursar por los estudiantes.

ü  Escuela de Padres altamente efectiva

ü  Interés por aplicación de herramientas TIC

ü  Compra y adecuación de equipos de cómputo con herramientas TIC actualizadas

ü  Personal docente en proceso de capacitación en el uso de las TIC

ü  Crecimiento en el número de dispositivos de computo en la institución

ü  Nivel de actualización y utilidad de los temas y contenidos del plan de estudios.

ü  Metodologías empleadas en el proceso de enseñanza aprendizaje.

ü  Nivel profesional de los maestros de la institución.

ü  El proceso de evaluación del aprendizaje.

ü  Nivel de avance y desarrollo pedagógico y tecnológico de la institución.

ü  Política escrita, socializada y aprobada por la Comunidad Educativa.

ü  Implementación de formatos de seguimiento al ausentismo.

ü  Elaboración y desarrollo de Proyectos de Aula – Hilo Conductor, dentro de la planeación institucional.

ü  Participación activa de los estudiantes en las diferentes actividades programadas del Hilo Conductor.

ü  Política institucional de recuperación permanente.

ü  Elaboración de planes de mejoramiento por parte de los maestros.

ü  Vinculación de los valores institucionales y creencias a través de las reuniones de comunidad, dirección de grupo  y durante todo el año

ü  Áreas estratégicas correlacionadas con la misión, visión, y modelo pedagógico.

ü  Existe participación de todos los estamentos en la elaboración y desarrollo del plan institucional.

ü  Contamos con planes y programas institucionales, los que permiten ser evaluados permanente para mejorar.

ü  Avance en el establecimiento de la cultura institucional.

ü  Vinculación de  padres de familia a las actividades y   la escuela de padres programada en cada periodo dentro de dirección de grupo

OPORTUNIDADES

ü  Políticas nacionales a favor del uso de las TIC

ü  Crecimiento de comunidad educativa con fácil acceso a internet en sus propios hogares

ü  Uso extendido de redes sociales y de plataformas virtuales para acceso al conocimiento

ü  Herramientas de gestión de conocimiento y  de pedagogía online

ü  Capacitación Temática para Directivos y Docentes

ü  Padres de Familia dispuestos a trabajar en la zona

ü  Establecer redes de apoyo con otras instituciones de la región para subir nivel en pruebas SABER.

ü  Talleres y actividades de apoyo que permitan superar las dificultades de los estudiantes.

ü  Capacitación docente para mejorar la capacidad de elaboración de preguntas tipos pruebas saber.

ü  Fortalecer la utilización de los recursos tecnológicos.

ü  Algunas políticas de Estado subsidian a la población de estratos 1 y 2 (transporte, gratuidad escolar, alimentación, Programa de familias en acción)

ü  Becas estatales para subsidiar estudios superiores a jóvenes de estratos 0, 1 y 2.

ü  Integración con el SENA.

ü  Política educativa que incluye, de carácter obligatorio, el desarrollo de competencias en el componente ambiental.

DEBILIDADES

ü  Recursos limitados

ü  Espacios y tiempos limitados de los docentes de planta de la institución

ü  No existe política institucional sobre TIC

ü  No hay trabajo colaborativo docente bajo uso de TIC en el aula

ü  No existe planificación en el uso de las TIC en el aula

ü  Bajo desempeño académico de los estudiantes.

ü  Baja Utilización de los recursos didácticos y tecnológicos con los que cuenta el colegio.

ü  Pruebas ICFES por debajo del promedio nacional

ü  Un 26% de la comunidad educativa no ha apropiado el horizonte institucional.

ü  Falta reglamentar política de inclusión, aunque existe la política

ü  28% de padres de acudientes aun no participan en  la escuela de padres, en un porcentaje del 6% de ese 28, son otros familiares los acudientes

ü  No hay aprovechamiento de las oportunidades de recuperación por parte de los estudiantes,